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佛山市高明区社区教育五年发展规划

2018-11-09 12:11:23 来源:西甲积分万博 点击: 收藏本文


(2016年—2020年)

依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)、《广东省教育厅关于大力发展社区教育推进学习型社会建设的意见》(粤教职〔2016〕3号),按照高明教育均衡化、规范化、优质化、国际化的要求,在广东省社区教育实验区基础上,结合高明社区教育发展实际,制定本发展规划。

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一、指导思想

以党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,以构建终身教育体系、建设学习型社会为目标,以加快推进社区教育公共治理体系和治理能力现代化为核心,以服务社区、促进人的全面发展为宗旨,坚持以人为本,创造更多的学习机会和更好的学习条件,满足社区各类人群的学习需求,提高社区成员整体素质和社区文明程度,为促进高明经济社会发展、构建和谐社会、推进学习型社会建设,提供精神动力和智力支持。

二、发展目标

(一)总体目标

坚持“开放、多样、规范、优质”的社区教育发展方向。以需求为导向,努力满足社区成员精神文化需求和职业技能需求;以服务为宗旨,全面提高社区教育基础能力;以质量为核心,深入开展社区教育课程和师资队伍建设;以改革为动力,不断理顺社区教育体制机制,形成适应高明区经济文化发展和文明城区建设要求、体现终身教育理念的现代社区教育体系。

(二)具体目标

1、社区学院、社区学校、村居委学习中心规范化、标准化建设。社区学院标准化建设达到本市平均水平;镇(街道)社区学校规范化建设80%达标;居村委学习中心范化建设60%达标。

2、社区教育师资队伍建设。培育一支德才兼备的专职教师队伍;建设一个规模达百人以上的社区教育兼职教师资源库;汇聚一支热心社区教育百人以上的志愿者队伍;成立社区教育专家顾问团。

3、社区教育课程建设。区与街镇社区学校合作,三年内共同开发10以上门社区教育课程。力求5-8门成为区特色课程。努力形成课程的开发、应用、评价的一体化管理体系,并力求与佛山社区大学终身教育课程体系相对接。

4、成人职业技能培训。学校每年培训社区内的在职人员、失业人员、农民、进城就业农村劳动者、残疾人等不低于2000以上人次,年培训10000人次以上

5、社区教育示范建设。力争五年内创建成为国家级社区教育示范

6、学习型组织建设。持续开展区级机关“社区教育优秀集体”评选活动,区镇(街道)两级学习型社区创建率达50%;学习型企事业达标率占30%;学习型家庭创建率达60%;培育区级学习型团队20个、镇(街道)学习型团队8个。

7、社区教育国际化水准。拓展国际视野,领略社区教育前沿发展,选派若干名教师参加涉外短期培训,加强社区教育国际交流,提升社区教育国际对话能力。

三、主要任务和实施项目

(一)完善社区教育三级办学网络建设,不断提升社区教育基础能力

项目1:社区学院建设

目标:充分发挥社区学院的龙头作用,加强社区学院功能和内涵建设,不断增强指导、管理、培训、科研、服务等五大基本能力,为终身学习提供全方位服务。

措施:拟定社区学院发展规划。充实教师队伍,配备一定数量、素质优良、专兼职结合的教学人员。开展社区学院教职员工的培训,不断提高业务管理、指导能力;完善教科研人员联系社区学校制度,加强对社区学校的业务管理和指导;加强对市民终身学习和学习型社区建设的指导和服务;开展社区教育课程建设和师资培训;开展成人高等职业技能培训和学历教育;开展青少年校外教育;办好老年教育,开展高层次老年教育。开展社区教育课题研究和实验项目,提升社区学院教职工的科研能力和指导水平。办好《高明社区》刊物。改善办学条件,加快社区教育功能场所建设进度。

项目2:社区学校建设

目标:成为社区教育的骨干力量、学习型社区建设的重要支柱、居村委学习站点运作的主要指导、社区教育实验项目的实施主体。

措施:制订《高明镇(街道社区学校规范化建设工作评价考核指标(试行)》,实施街道社区学校规范化建设。

项目3:居村委学习中心建设

目标:成为社区教育的基础和生长点,在社区教育全覆盖的基础上,不断提升社区教育水准。

措施:推出《高明区居村委社区教育学习中心测评指标(试行)》,实施居村委学习中心规范化建设。开展每个居(村)招募“终身学习推进员”工作,形成较为完整的终身学习指导服务体系。

(二)强化社区教育队伍建设,整体提高教师素质能力

项目4:提升校长办学能力

目标:提高社区教育校长改革创新意识、决策执行能力和学校管理水平,建设高水平的社区教育学校管理团队。

措施:开展社区学校校长系列专题培训,通过专题研究、高级研修、经验交流和学习考察等多种方式,全面提高校长的业务素养和办学能力。加强社区学校校长准入标准、培训、考核、奖励等制度的建设。

项目5:提高教师队伍素质

目标:提高社区教育教师队伍素质和能力,培养复合型教师。

措施:社区学院与华东师大社区教育培训和研究中心合作,开展社区教育专业培训;举办社区学校骨干教师培训班,运用模块教学法、工作带教法、实地指导法等现代成人培训方法,提高培训实效性;组织社区教育专职、兼职和志愿者教学人员师训活动。加强社区学校教师准入标准、培训、考核、奖励等制度的建设。

(三)拓展社区教育资源建设,优化社区教育网络学习平台

项目6:社区教育课程一体化建设

目标:社区教育课程一体化建设,丰富学习资源,提高学习质量。

措施:每年编写出版5本《高明社区教育系列丛书》;社区学院与街镇联手,开发20门社区教育课程;引进和应用优质社区教育课程资源;建立5个社区教育课程中心教研组。加强社区教育课程的编制、实施和评价的全过程管理,形成社区教育课程资源建设的一体化模式。

项目7:社区教育活动品牌建设

目标:开展丰富多彩的社区教育活动,营造终身学习的社会氛围。以社区教育特色品牌为引领,吸引更多社区居民参与。

措施:做亮“全民终身学习活动周”等品牌,举办内容丰富、形式多样的系列学习活动。结合社区特点,开展具有区域特色、街镇亮点、人群特点和“一街(居)一品、一镇(村)一特”的各种学习活动和学习项目。

项目8:高明市民数字化学习城建设

目标:满足高明市民个性化学习需求,创建数字化学习示范区,参与“文化高明”建设。

措施:建立终身学习在线学习平台、管理平台和统计平台。完善和优化终身教育数字学习资料库,教学人员万博联赛app下载资料库,教学研讨与交流广场,终身学习电子学籍卡系统,专业课程与培训项目导学路线图,提供公益性远程教育服务,实现资源共享。

项目9:整合各类教育学习资源

目标:街镇各类教育学习资源共建共享,街镇公共文化资源提供公益性服务,营造具有高明特点的新型文化学习氛围。

措施:建立以街镇为单位整合社区内各类教育资源为社区教育服务的机制。建立联动、合作和协作机制,街镇社区教育要与学历教育机构联动、与职业技能培训机构合作、与民办非学历教育机构协作,设置适合社区居民终身学习需求的教育培训课程和活动项目;建立街镇公共文化资源集聚机制,所在街镇的图书馆、科技馆、文化馆、博物馆、文化活动中心和体育场馆等公共文化教育活动资源,为社区居民提供报刊书籍、授课讲座、参观游览、电脑网络和体育娱乐等公益性服务。

(四)面向社区各类人群,提供全员、全程、全方位教育服务

项目10:青少年校外素质教育

目标:为青少年健康成长提供校外社区教育服务。

措施:统筹区域内校外教育资源配置,完善青少年社区教育活动制度和各类载体,建立青少年社区教育区校联动平台,开设青少年社区实践活动辅导站,探索帮助问题青少年群体的社区教育工作模式。社区、学校、学生及家长联手设计并开展青少年寒暑假活动。

项目11:成人学历教育

目标:进一步提供成人高等学历教育机会,满足社区成员更新知识技能、提高学历层次、提升生活质量,健全人格素养等需求。

措施:充分利用高明开放大学开展高等学历教育。社区学院与区域内高等教育机构联合办学,增设适合高明经济、社会和文化发展需要的专业课程或其他学历教育课程。

项目12:成人职业技能培训

目标:为所在区域培养生产、管理、服务第一线的技能型、复合型和应用型专门人才,构筑发展地区经济所需的人才高地;为社区内在职人员、失业人员、农民、进城就业农村劳动者、残疾人提供技能培训服务;支持企业培养技能人才,提升社区学院、社区学校整合资源和实施职业技能培训能力。

措施:充分发挥社区学院、中等职业学校、成人文化学校、民办非学历教育院校等各类职业技能培训机构的作用,实施由区域相关职能部门、行业协会、社会团体或企事业单位所委托的各类职业技能培训。

项目13:老年教育

目标:老有所学,学有所乐,提升老年人生活质量和幸福指数。

措施:贯彻落实国务院长老年教育发展规划,优先发展社区老年教育,开设能满足老年人学习需求的层次老年教育课程和活动。

(五)创建国家级社区教育示范,着力推进学习型社会建设

项目14:创建市社区教育示范区

目标:不断推进社区教育发展,形成社区教育示范创建。

措施:在区社区教育联席会议指导下,以项目为抓手,创建社区教育实验;深入基层培育社区学校、居村委社区教育实验基地,不断创设社区教育示范的基础和条件。

项目15:创建学习型组织

目标:扩大学习型党组织(机关)、学习型社区、学习型企事业、学习型家庭建设的覆盖面,形成学习型社会创建基础。

措施:以学习型党组织建设作为引领和示范,推动各类学习型组织创建和发展。重点指导学习型社区创建,分类指导学习型组织建设,总结各类学习型组织建设经验。学习型居村小区创建以特色化、个性化和多样化为立足点,广泛培育大众学习团队。学习型家庭的创建要以“学习型家庭示范户创评”为抓手,积极动员家庭成员参与各类家庭文明建设活动,使家庭成员的终身学习意识明显增强。

(六)提升社区教育国际化水平,促进高明社区教育现代化

项目16:提升社区教育国际化水平

目标:拓展国际视野,借鉴国内外社区教育发展的成功经验和先进成果。

措施:选派若干名校长、教师参加涉外培训;介绍国内外社区教育理论与实践最新趋向与进展;引进若干国际高端社区教育培训课程;开展国际社区教育比较研究;计划和组织社区教育国际交流活动;举办国际性社区教育论坛。

项目17:国际化社区学习型社区建设

目标:探索区域内国际化社区学习型社区建设经验。

措施:开展国际化社区社区教育实验项目;研究国际化社区组织社区教育活动的特色和特点;总结推广国际化社区创建学习型社区的成功经验。

四、保障措施

(一)组织领导

加强对社区教育工作的组织领导,社区教育工作纳入高明教育发展整体规划,适时召开高明社区教育推进大会,促进社区教育事业发展;各个街道设立相应机构,重点办好辖区内社区(成人)学校和居村委学习中心,整合利用辖区内教育资源,组织开展社区教育工作,推进学习型社区建设。

(二)舆论宣传

加强舆论宣传,营造社会关心支持社区教育发展的良好环境。大力宣传发展终身教育的重要意义,广泛宣传和表彰学习型社会建设过程中涌现出来的先进典型,介绍推广个人和组织积极学习的成功经验,在高明市民中形成终身学习的高度共识和自觉追求。

(三)经费保障 

依据《关于印发<广东省社区教育实验区评估标准>(试行)及其评价指标的通知》(粤教职函〔2010〕196号)。其中附件《广东省社区教育实验区评估标准(试行)》二级级指标中的经费保障明确提出了“保障社区教育经费投入——珠江三角洲地区的区(县、市)财政按常住人口每年人均不低于2的标准设立社区教育专项培训经费

(四)考核评估

依据教育部办公厅关于复印发《社区教育示范区评估标准(试行)》的通知(教职成厅〔2010〕7号)《关于印发<广东省社区教育实验区评估标准>(试行)及其评价指标的通知》(粤教职函〔2010〕196号)。建立年度考核评估制度;探索建立社区教育工作综合指数评价体系,逐步实施对社区教育工作的管理和组织、社区学校及居村委学习中心的办学状况和条件、社区成员学习参与率和学员满意度,进行绩效选优考核评估;建立社区教育表彰奖励制度,推进社区教育不断发展。